JAKARTA (RIAUPOS.CO) -- Sebuah studi baru-baru ini mengungkapkan bahwa anak-anak yang memiliki hubungan yang harmonis dengan orang tua mereka lebih baik dalam matematika dari pada mereka yang memiliki kehidupan keluarga yang disfungsional. Studi ini dilakukan tim psikolog Inggris dengan metode kerja sama orang tua-anak dan dinilai melalui sesi menggambar pada mainan Etch-A-Sketch retro dan dikaitkan dengan hasil ujian matematika pada usia 11 tahun.
Orang tua berpendidikan tinggi yang memiliki tingkat keterlibatan yang baik dengan sekolah juga ditemukan memiliki anak-anak dengan keterampilan matematika yang baik pada usia itu.
Keuntungan memiliki hubungan harmonis dengan peringkat terbaik dibandingkan dengan nilai terburuk sama dengan perbedaan 0,152 tingkat kurikulum nasional pada usia 11 tahun.
Anak-anak biasanya meningkat 0,5 tingkat kurikulum nasional per tahun. "Jelas bahwa dengan menunjukkan dorongan, mendengarkan ide masing-masing dan berbagi ide Anda sendiri, menjadi konstruktif dan tidak negatif atau argumentatif, dan terlibat dengan tugas terkait dengan hasil positif," kata Dr Danielle Evans, penulis penelitian ini dikutip dari DailyMail, Kamis (9/7).
Faktor-faktor lain termasuk pendidikan orang tua yang lebih besar, keterlibatan sekolah yang lebih besar dan permainan gender yang feminin pada usia 3,5 tahun juga ditemukan terkait dengan pencapaian matematika yang lebih tinggi pada usia 11 tahun.
Pendidikan orang tua masih memiliki hubungan terkuat dengan pencapaian matematika dalam penelitian ini, bahkan lebih besar dari keharmonisan orang tua-anak.
Ada cara unik yang memberikan kontribusi pendidikan orang tua untuk pencapaian keterampilan matematika, salah satunya bisa genetik, tambah para ilmuwan. Sebagai contoh, orang tua yang lebih berpendidikan mungkin mewariskan sifat-sifat yang penting untuk pencapaian pendidikan, seperti motivasi dan temperamen yang baik, atau bisa juga lebih mungkin untuk menyediakan lingkungan yang merangsang secara intelektual.
Para peneliti mengatakan temuan mereka dapat membantu mengatasi krisis matematika di Inggris yang memiliki efek abadi hingga dewasa. Sekitar setengah dari orang dewasa usia kerja di Inggris memiliki keterampilan matematika yang tidak lebih baik dari anak berusia enam tahun, dan hanya 22 persen yang memiliki keterampilan rata-rata berusia 16 tahun berdasarkan penelitian tersebut.
"Keterampilan matematika rendah orang dewasa dikaitkan dengan tingkat pengangguran yang tinggi dan status sosial ekonomi yang lebih rendah, seperti yang ditemukan dalam penelitian ini, terkait dengan pencapaian matematika anak mereka juga," tulis para peneliti dalam penelitian mereka, yang diterbitkan dalam jurnal Royal Society Open Science.
Oleh karena itu, pekerjaan lebih lanjut diperlukan untuk memberantas krisis matematika di Inggris, sehingga meningkatkan beberapa hasil jangka panjang bagi individu dan masyarakat luas.
Makalah ini menjelaskan analisis data dari Avon Longitudinal Study of Parents and Children (ALSPAC) dengan kelahiran besar yang terdiri atas anak-anak yang lahir dari wanita di barat daya Inggris dengan tanggal jatuh tempo antara 1 April 1991 dan 21 Desember 1992.
Anak-anak dan orang tua mereka telah diikuti secara luas dari kehamilan hingga hari ini untuk tujuan penelitian. Pencapaian matematika diambil sebagai kinerja anak-anak dalam pendidikan formal dinilai pada empat "tahap kunci" hingga usia 16 tahun.
Hal ini kemudian dibandingkan dengan potensi prediktor pencapaian matematika sepanjang masa kanak-kanak dan remaja yang berkaitan dengan lingkungan rumah dan pengasuhan anak. Prediktor ini adalah hubungan orang tua-anak, kesehatan mental orang tua, keterlibatan orang tua dengan sekolah dan kegiatan, pengajaran di rumah, pendidikan orang tua, dan permainan berbasis gender, jenis mainan yang disediakan orang tua dan permainan yang mereka mainkan di rumah.
Pertama, keharmonisan orang tua-anak diukur menggunakan tugas bermain di mana anak-anak dan salah satu orang tua mereka akan bermain dengan mainan Etch-a-Sketch yang terkomputerisasi bersama-sama. Mainan menggambar mekanik, populer sejak dirilis pada 1960-an, menampilkan dua tombol di sudut bawah untuk menggambar.
Dalam studi tersebut, orang tua dan anak-anak diminta untuk menggambar rumah di mana anak bertanggung jawab untuk menggambar garis vertikal saja, dan orang tua bertanggung jawab untuk menggambar hanya garis horizontal.
Kedua anggota keluarga harus bekerja sama untuk berhasil menggambar rumah, terutama ketika menggambar atap diagonal dan jendela lingkaran misalnya.
"Harmoni" antara orang tua dan anak dinilai dengan mengamati interaksi dan menilai tingkat konflik pada skala lima poin, mulai dari "banyak konflik" hingga "sangat menyenangkan".
"Pada dasarnya ini adalah ukuran seberapa baik anak-anak dan orang tua mereka bekerja sama, bagaimana melibatkan mereka dengan tugas dan saling membantu, seberapa positif interaksi mereka, dan apakah ada konflik," kata Evans.
Mereka menemukan bahwa hubungan yang paling harmonis selama tugas secara signifikan berkorelasi dengan keterampilan matematika. Sementara itu, kesehatan mental orang tua pada anak usia dini tidak ditemukan memiliki dampak jangka panjang.
Meskipun demikian, "penelitian tambahan akan bermanfaat dalam menilai hubungan antara lintasan kesehatan mental orang tua dan pencapaian matematika anak," kata penulis penelitian itu.
Adapun hubungan antara pencapaian matematika dan "permainan berbasis gender", anak-anak pra-sekolah yang berpartisipasi dalam "permainan maskulin" cenderung memiliki pencapaian matematika yang lebih rendah pada saat mereka duduk di bangku sekolah pada usia 11 tahun, tetapi anak-anak yang berpartisipasi dalam permainan feminin memiliki nilai lebih tinggi dari rata-rata.
Namun, dampaknya sangat kecil dan ada efek yang sangat kecil dari permainan stereotip gender pada pencapaian matematika. Penelitian menunjukkan bahwa perbedaan jenis kelamin dalam pencapaian matematika berasal dari faktor-faktor lain yang membutuhkan studi lebih lanjut.
Terlepas dari pengamatan yang terjadi dalam pengaturan jenis lab dari pada di lingkungan yang lebih alami, keterlibatan sekolah tak kalah lebih besar dan hubungan yang harmonis dengan putra atau putri merupakan faktor dalam kontrol orang tua yang dapat membantu keterampilan matematika anak-anak mereka.
Sumber: Jawapos.com
Editor: Rinaldi
